最近回国见了一圈朋友，总体感受就是，选择可能比努力更重要。
前阵子，有朋友聊起现在上海的公立小学，学生从进校开始，一直坐着，直到放学。课间休息要去洗手间，必须举手一个个去。
我当时听了，觉得不敢相信，这简直比蹲监狱都可怕。哪怕蹲监狱，也没听说在号子里不能动。这简直就是边沁笔下的全景式监狱的真实体现。
后来和另一个朋友聊起，说是济南也这样。甚至老师还会对学生动手。
我一直不能理解为什么，直到最近和原来高中的校长聊起这事，他提供了一个视角：
相对而言，南北方的差异很大，北方生育率比南方高，而且很多北方的学校早些年就是如此教学，但在南方并不多见。近些年南方生育率持续走低，加上北方人口迁移到南方，所以很多北方家长默许这种教育方式，甚至要求学校采取这样的方式。慢慢的，风向就变了。
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Joan Westenberg 认为很多提高效率的建议不适合所有人，只适合特定的人在特定的情境之下：
1. 问题不在于建议本身，而在于让它奏效的情境很少能被移植。
2. 生产力，就像哲学一样，总是受到具体环境的制约。
3. 它们的共同点是都假设生产力是可以被工程化的。但人类不是机器。
4. 当优化的幻想遭遇人类顽固的局限时，它就会崩塌。
5. 生产力建议应被视作实验，而不是戒律。适合你就尝试，不适合就抛弃。
6. 我们能做的最激进的事，就是停止膜拜所谓的生产力英雄。
7. 我们必须记住，任何建议都不是凭空存在的，
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Andrew Chen 分享了他对留存率的见解：
1. 留存率只会下降，不会上升。
2. 收入留存会扩张，而使用留存会下降。
3. 用户会随着时间流失，但留下的人往往会花更多钱。
4. 留存与产品类别相关，既有“天性”，也有“养成”。
5. 最好的用户来自早期和自然增长，最差的用户来自后期。
6. 流失是非对称的——失去一个用户容易，重新赢回几乎不可能。
7. 疯狂的病毒式增长，如果留存差，
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Josh Swords 说做到足够好并不足够让你脱颖而出：
1. 你必须首先在技术工作上做到优秀，不论对你来说具体意味着什么。
2. 你身边的人也都很强，所以大多数情况下，你不再能单凭技术脱颖而出，你需要通过其他方式提升影响力。
3. 最大的突破来自跨学科的结合。四个最常见的维度是：技术能力、产品思维、项目执行力和人际技能。
4. 产品思维是知道什么值得做。项目执行力是确保事情真正发生。人际技能是指你如何与他人合作并影响他们。
5. 如果把这几方面合起来看，它们其实都指向同一个核心：让真正重要的事情得以实现。这才是你提升影响力的方式。
6. 很容易误以为自己正在做重要的事，
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Gabe Rivera 在 2000 年代初还在英特尔当开发者时，就开始尝试做 Techmeme，并在 2005 年 9 月 12 日正式全职上线。到现在已经整整 20 年:
1. Techmeme 从诞生至今外观和运作方式几乎没有变化，但人气却比以往更高。今年流量上涨了 25%，主要受益于 AI 热潮。
2. 正是因为这种一致性，
